论文范文:汉语国际教育硕士调研报告类论文选题调查_王增梅 (1)

来源: 未知 作者:paper 发布时间: 2022-07-10 11:22
论文地区:中国 论文语言:中文 论文类型:教育论文
本文对2010年至2019年的1657篇汉语国际教育硕士调研报告类论文的整 体情况及该类论文的数量、类型情况进行了概述。其次结合调查结果对调研 报告类论文进行了结果分析,归纳出调研报
本文对2010年至2019年的1657篇汉语国际教育硕士调研报告类论文的整
体情况及该类论文的数量、类型情况进行了概述。其次结合调查结果对调研
报告类论文进行了结果分析,归纳出调研报告类论文在论文数量上的情况、该
类论文涉及的地区情况,同时对该论文选题进行系统的划分,将其分为对学习
者、教师、教材、教学、海外以及其他调研等六类。对文中划分的类别进行
详细地调查,得出每一类别选题的特点和不足,并针对每一小类别提出针对性
建议,在上述调查结论的基础上总结出了调研报告类论文中存在的问题,并
对该类论文存在的问题提出了改进建议。希望本文的研究能够找出调研报告
类论文调查内容的薄弱地方,同时对未来汉语国际教育硕士调研报告类论文
选题提出相关建议,给未来汉语国际教育专业硕士提供有意义地指导。
关键词:调研报告类论文;学位论文选题;汉语国际教育
I
黑龙江大学硕士学位论文
Abstract
This paper summarizes the overall situation of 1657 papers in 2010 to 2019 and the
number and type of such papers. Secondly, combined with the results of the results of
the paper, summarized the paper on the number of papers, the regions involved in the
paper, and divided into six categories of learners, teachers, teaching materials, teaching,
overseas, and other research. Investigate the categories divided in detail, find the
characteristics and deficiencies of each category, and target each small category Instead
of making targeted suggestions, the problems existing in the research report paper and
improving the problems existing in the above research paper are summarized. It is
hoped that the research of this article can find out the weak place in the investigation
content of research reports, and put forward relevant suggestions on the future selection
of Chinese masters research papers, and provide meaningful guidance for the future
masters of Chinese international education.
Keywords: research report papers; Thesis topic selection; Chinese international
education
II
目 录
目 录
中文摘要……………………………………………………………………………I
Abstract……………………………………………………………………………II
绪 论…………………………………………………………………………………1
第一章 调研报告类论文选题调查概述……………………………………………9
第一节 调查内容……………………………………………………………………9
一、调查对象………………………………………………………………………9
二、调查方式与工具………………………………………………………………10
第二节 调查过程……………………………………………………………………11
一、样本搜集………………………………………………………………………11
二、样本整理……………………………………………………………………12
三、样本分析……………………………………………………………………13
本章小结…………………………………………………………………………13
第二章 调研报告类论文选题调查统计……………………………………………14
第一节 调研报告类论文选题数量调查统计……………………………………14
一、调研报告类论文整体数量比调查统计……………………………………14
二、调研报告类论文每年发表数量调查统计…………………………………15
第二节 调研报告类论文选题类型调查统计……………………………………16
一、调研报告类论文分类 ……………………………………………………16
二、论文各类别总体数量调查统计……………………………………………18
三、论文各类别具体数量调查统计……………………………………………19
本章小结…………………………………………………………………………26
第三章 调研报告类论文选题结果分析……………………………………………27
第一节 调研报告类论文选题数量结果分析……………………………………27
一、调研报告类论文每年发表数量结果分析…………………………………27
二、调研报告类论文发表类型数量结果分析…………………………………29
III
黑龙江大学硕士学位论文
第二节 调研报告类论文选题类型结果分析……………………………………30
一、学习者调查类论文结果分析……………………………………………30
二、教材调查类论文结果分析………………………………………………34
三、教师调查类论文结果分析………………………………………………35
四、某一地区或学校调查类论文结果分析…………………………………37
五、教学调查类论文结果分析………………………………………………39
六、其他类论文结果分析……………………………………………………44
本章小结…………………………………………………………………………44
第四章 调研报告类论文选题调查结论与建议……………………………………46
第一节 调研报告类论文选题调查结论…………………………………………46
一、调研报告类论文选题的特点…………………………………………………46
二、调研报告类论文选题存在的问题……………………………………………48
第二节 调研报告类论文选题建议………………………………………………49
一、宏观上对硕士研究生的建议…………………………………………………49
二、微观上对硕士研究生的建议…………………………………………………51
本章小结…………………………………………………………………………54
结 语………………………………………………………………………………55
参考文献……………………………………………………………………………56
附 录………………………………………………………………………………59
致 谢………………………………………………………………………………111
独创性声明…………………………………………………………………………112
IV
绪 论
绪 论
一、研究背景
随着我国国际地位的日益提高,与世界各国之间的交流也逐渐增多,学习汉
语已经成为势不可挡的潮流。具体来看,2004 年,第一所孔子学院在韩国成立了,
第二年美国有 200 所的中学设置了中文课,在此之后俄罗斯有 100 多所教育机构
开设了中文课,最重要的是 2018 年俄罗斯将中文作为九年级全国期末考试的科目;
到 2021 年世界上已经有 60 多个国家将中文纳入了国民教育体系之中。由于在全
世界学习汉语的热潮一直没有退却,我国面对巨大的生源,需要更多高质量的汉
语教师,那么为了让全世界的人提高对学习汉语的兴趣,也为了促进全球中文教
学的可持续发展,我国国务院学位委员会办公室于 2007 年成立了汉语国际教育专
业,希望通过此学科可以培养出一批可以派往全国各地进行汉语教学的专业人员,
培养一批能够积极推广汉语能够克服多种困难具有专业素质的高质量教师。
近年来,随着招生的逐步开展,汉语国际教育专业也得到了相应地发展,并
且学生数量一直不断上升。越来越多专家学者都举行各种各样的研讨会对此专业
学科建设的各方面进行了深入地探讨,但是学者专家们对专业论文的撰写却缺乏
详细的研究和讨论。汉语国际教育专业要长久地发展下去,要不断提高本专业论
文的撰写质量,必须强调硕士研究生应融入到教育教学实践中,把论文与教学实
践相结合,及时了解汉语推广情况,及时发现问题并及时解决问题。因此,研究
汉语国际教育专业调研报告类学位论文的选题尤为重要,因此提高对研究生选题
调查的重视是十分必要的。
二、研究目的和意义
下面具体介绍一下本文的研究目的与研究意义:
(一)研究目的
汉语国际教育专业作为一个新兴专业,发展势头正猛,许多的专家学者在其
建设方面多有建树,但是在关于硕士研究生毕业论文选题这一方面的研究稍有不
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黑龙江大学硕士学位论文
足,从相关学者的研究中得知调研报告类论文出现优秀论文的概率极高,因此在
汉硕论文选题中调研报告类论文是尤为重要的一类。本文以2010年到2019年中国
知网收录论文为基础,对国内16260篇汉语国际教育硕士论文中的1657篇调研报告
类的论文选题进行分析,归纳出调研报告类论文的选题特点、类型以及该类论文
的相关选题内容,并总结出调研报告类论文选题存在的一些问题。希望能为全国
不同高校提供更多的研究数据,同时希望为汉语国际教育硕士论文的选题提供科
学有效地指导,也希望能减少出现研究生扎堆写作,选题重复的问题。
(二)研究意义
本文的研究有理论和实践两方面的意义:
1.理论意义
由于对外汉语教学硕士专业的不断发展,对外汉语教学硕士的招生人数不断
增加,这也给对外汉语教学硕士的论文选题带来了巨大的挑战。对外汉语专业硕
士论文选题方面的研究虽然卓有成效,但在对外汉语专业硕士论文选题方面的研
究还差强人意。就目前关于选题方面的研究论文来看,论文所选取的样本都局限
于某一所学校,并且所研究的年限过短,由于不同地区不同学校的培养方案有所
不同,因此局限于某一所高校的调查研究具有很大的片面性。本文以中国知网收
录的论文为基础,对 2010 年到 2019 年调研报告类论文进行了整理分析,从论文
选题的类型、发展趋势以及影响选题的相关因素等方面进行了研究,希望为国内
高校培养方案提供更多的数据基础,可以发现论文选题中存在的问题并找到解决
问题的方法,在发现问题和解决问题中不断吸取经验、不断探索来提高研究生选
题以及论文写作的质量。为后续相关论文选题研究提供理论基础,也为硕士研究
生以及相关导师在选题方面提供更多的思路。
2.实践意义
通过对汉硕调研报告类论文选题调查研究可以更好地了解这一类型论文的难
点,了解这一类型论文可以研究调查的方面,对硕士研究生写出高质量的优秀论
文具有很强的实践意义。一是调研报告类论文选题研究可以更详尽的反映出对外
汉语教学工作的现状以及发展趋势,为外派的汉语教师提供关于教学工作的理论
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绪 论
基础;二是通过调研报告类论文选题分析,可以对不同国家地区教学存在的情况、
问题进行及时地掌握,有利于及时调整汉硕的培养方案,以便海外教学工作更好
地开展,从而更大程度地将汉语推向世界。
三、研究现状
随着我国经济的不断发展和国际地位的不断提高,引发了学习汉语的热潮。
由于各国学习汉语的需求日益增长,从而带来了汉语作为外语教学教师资源稀缺
的问题,因此我国为了满足汉语国际推广的需求,在我国国内外设立培训从事汉
语作为第二语言/外语教学和传播中国文化的汉语国际教育硕士学位。由于汉语国
际教育的快速发展,因此学者们对其进行了多方面的研究,然而前人与论文选题
相关的研究成果主要分为以下三类:
(一)关于汉语国际教育硕士专业学位论文的研究
汉语国际教育硕士论文写作是培养过程中的重要组成部分。为了保证选题的
科学性,规范论文的内容和形式,提高汉语教学硕士论文的质量,因此许多学者
对汉硕论文的写作、评价原则和规范、质量等方面进行了详尽的研究:
马燕华(2010)1根据全国教育硕士专业学位教育指导委员会制定的《教育硕
士专业学位论文标准》,结合自己的研究发现并提出了 9 条关于硕士论文评价的
具体标准;然后,根据自己的研究思路和方向拟出了论文写作的一般流程。我们
对汉语国际教育硕士学位论文的研究和探讨才刚刚起步,还有许多的结论和原则
仍然需要进一步地研究。
丁安琪(2011)2基于汉语国际教育硕士的实际发展情况,对汉硕学位论文的
评价体系进行了深入的研究和思考,最后提出了相对完整的汉语国际教育硕士论
文评价标准,并在此基础上初步构建了硕士论文评价体系。
张喻(2015)3以河北大学发表的汉语国际教育硕士学位论文作为他的研究基
1 马燕华. 论汉语国际教育硕士专业学位论文评价标准[J]. 学位与研究生教育,2010,(7).
2 丁安琪. 对汉语国际教育专业硕士学位论文评价体系的思考[J]. 国际汉语教育,2011,(2).
3 张喻. 汉语国际教育硕士专业学位论文调查研究[D]. 河北大学,2015.
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黑龙江大学硕士学位论文
础,然后将这些论文与国家规定的汉语国际教育硕士学位论文评价标准进行比较
后发现了汉硕学位论文存在的一些问题,如:论文内容不够宽泛,收集数据不够全
面,章节之间的逻辑不强,论文格式不规范。最后,针对研究发现的这些问题提出
了改进建议。本文作者对河北大学的汉硕论文进行了大胆地研究,河北大学的硕
士论文虽然很具有代表性,也为为后来很多学生写论文提供了研究方向。然而它
也存在局限性,因为仅仅基于一所高校进行研究,得出的结论可能不会很完整。
鲁修红,薛茹茹(2019)4通过对中国不同地区的高校调查研究发现:不同高校
的学生们都存在论文选题和形式过于集中、研究领域不够开阔等问题。研究还发
现现在的高校学生把论文写成一种工厂加工的模式,每种论文类型具有固定的写
作模板,不具有创新性。因此在论文的最后,作者从课程设置方面、导师方面和
学生方面提出了一些建议,希望可以改善这一状况。这是在周小兵教授研究的基础
上对不同高校的论文的进一步研究。
除去上述研究成果,近几年来有大量研究生以某一所高校为样本,对汉硕论
文进行了多方面的研究,如:杨凝卓(2016)5、刘娟娟(2016)6、蔡文韬(2019)
7、刘敏(2019)8等等。尽管最近几年关于汉硕学位论文的研究逐渐增加,但是他
们论文所选的研究样本范围过小,仅仅局限于对某所高校的研究,不足以反映汉
硕学位论文的全貌,因此在论文研究方面仍需努力。
(二)关于汉语国际教育硕士专业学位论文选题研究
随着汉硕学位论文研究地不断深入,论文的评价标准、写作流程、论文规范
程度已经趋于完善。然而要写出一篇高质量的毕业论文,选题则是重中之重,因
此越来越多的研究与汉硕论文的选题相关。
蔡莉萍(2019)9以中国知网收录的全国 17000 余篇汉语国际教育硕士学位论
4 鲁修红,薛茹茹. 汉语国际教育硕士学位论文创新性研究[J]. 汉字文化,2019,(1).
5 杨凝卓. 汉语国际教育硕士留学生学位论文现状研究[D]. 山东师范大学,2016.
6 刘娟娟. 汉语国际教育硕士毕业论文调查研究[D]. 曲阜师范大学,2016.
7 蔡文韬. 汉语国际教育硕士优秀学位论文考察分析[D]. 山东大学,2019.
8 刘敏. 苏州大学汉语国际教育硕士(中国学生)学位论文选题研究[D]. 苏州大学,2019.
9 蔡莉萍. 全国汉语国际教育专业硕士学位论文选题研究(2008-2018)[D]. 四川外国语大学,2019.
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绪 论
文题目作为研究对象,对已收集的样本论文按照调查内容进行了分类划分整理,从
汉硕论文选题本身出发对未来的汉硕研究生提出了针对性建议,还从相关主体出
发,对主管部门、培养单位提出了相关的建议,希望对日后汉语国际教育专业硕士
学位论文选题提供参考。
除了上述的研究之外,还有很多特定范围的选题研究,通过特定的主体进行
具体分析,从而提出相关具体的建议,例如:周美瑶(2014)10、房双玲(2016)
11等等。虽然关于论文选题的研究俯首皆是,但是可以看出大部分研究选取的样本
局限于某一段时间、某一所高校,不足以显示全国论文选题的全貌,尽管 2019 年
蔡莉萍对全国范围内的汉硕论文选题进行了分析研究,但是对每一类型论文的研
究并不细致全面,因此对论文选题仍可进行更深层次的研究。
(三)关于汉语国际教育硕士专业学位论文分类进行选题研究
为了更加细致地研究论文选题,扩宽汉硕学生的选题视野,因此很多研究生
开始从论文不同类型来着手对论文进行更加深入细致地研究,例如:
田润润(2017)12从 2009 年至 2015 年黑龙江大学汉语国际教育专业硕士论文
中选取了 172 篇关于偏误研究的论文作为样本论文,并对样本论文的题目进行了
全面选题调查分析,首先通过调查发现了偏误研究类论文选题的发展趋势和特点,
为了验证这些特点和趋势本问作者对 43 名通过 2015 级中期答辩的学生发放了问
卷,结合问卷调查进行了更加详细地调查,并且对相关教师和学生进行访谈,从
访谈中总结获得影响硕士研究生选题的主观和客观因素;最后,针对偏误研究类
论文中存在的问题提出了针对性的改进意见,有助于培养单位了解偏误研究的现
状,为对外汉语偏误的教学提供更多的参考依据。
黄丹萍(2018)13以对比分析类学位论文作为样本论文,按研究方向、研究内
容以及高校这三个方面,根据不同的分类情况进行统计分析的总述和分述。首先,
10 周美瑶. 汉语国际教育专业硕士学位论文选题分析[D]. 北京外国语大学,2014.
11 房双玲. 汉语国际教育专业硕士学位论文选题分析[D]. 黑龙江大学,2016.
12 田润润. 汉硕学位论文“偏误研究”类选题分析[D]. 黑龙江大学,2017.
13 黄丹萍. 汉语国际教育硕士学位论文对比分析类选题研究[D]. 黑龙江大学,2018.
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黑龙江大学硕士学位论文
作者先通过对样本论文进行数量上的调查与整理;总结出影响论文选题的因素并
且提出针对性建议。
冷凌飞(2019)14以汉硕教学类学位论文作为样本论文进行详细地选题调查。
首先,本篇论文的作者通过比较科学的量化分析法来调查统计出汉硕教学类学位
论文选题的分布情况,对不同的分布情况进行合理适当的解释与说明,深入分析这
样分布的原因;其次,作者按照不同的角度来研究分析教学类学位论文选题,从
不同的方向发现这类论文存在的问题;最后,作者从学生、导师、学校三方面提
出能够改进和提升教学类学位论文选题的针对性建议。
祁薇薇(2019)15基于 CNKI 中的 994 篇汉语国际教育硕士的关于教学设计方
面的论文,从数量分布、地区分布以及高校之间分布等方面入手对样本论文进行
详细全面的调查;为了更加深入地调查,作者同时对教学设计类论文的选题进行
了系统规范的划分从而得出划分的每一小类别选题的优点和缺点;最后,对整体
的样本论文选题进行总体的分析并且总结出教学设计类论文的特点,然后根据调
查数据总结提出教学设计类论文选题中存在的问题,同时就调查研究发现的问题
对未来汉语国际教育硕士教学设计类论文选题提出针对性的建议。
由此分类研究可以看出,研究层次正在不断细化,但是仅仅是对样本较少的
论文类型进行了研究,对于专题研究类和调研报告类论文选题方面的研究稍有不
足。在蔡莉萍(2019)和房双玲(2016)16等论文中对调研报告类论文进行了系统
的数量统计,但是没有进行深层次的研究,因此在调研报告类论文选题研究方面
仍有较大的研究空间。
四、研究方法
本文在调查选题时主要用到了以下三种方法:
14 冷凌飞. 汉硕教学类学位论文选题调查研究[D]. 江西师范大学,2019.
15 祁薇薇. 汉语国际教育硕士教学设计类论文选题分析[D]. 黑龙江大学,2019.
16 房双玲. 汉语国际教育专业硕士学位论文选题分析[D]. 黑龙江大学,2016.
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绪 论
(一)调查统计法
首先,本文在知网上搜索与“汉语国际教育硕士论文、调查主题选择分析、
汉语国际教育硕士论文选题分析、调研报告类论文选题分析”等相关主题,对 2010
年至 2019 年,10 年的汉语国际教育硕士学位论文进行调查;其次,为了保证样本
完整性,本文也调查了相关的汉语国际教育硕士及其硕士论文主题记录,政策文件,
该专业的发展历程、相关数据统计以及著名学者对于该专业的研究文献、期刊等,
除了在中国知网上对题目进行了大量调查之外,对万方数据、百度文库等涉及到
的题目也进行了调查;最后,将在知网以及其他地方调查到的题目进行筛选,然
后按照年份将 2010—2019 年符合汉语国际教育调研报告类形式的论文题目进行统
计,确定研究样本共 1657 篇。
(二)分类整理法
本文在确定了相关的研究样本之后,对所得到的样本题目进行了分类整理,以
2010 年-2019 年的 1657 篇调研报告类论文为整理对象,对论文选题中的整体数量、
年份进行了分类统计,根据论文调查内容进行了分类整理,主要分为学习者、教
师、教材、海外以及其他等几类,对这六类从数量、年份进行整理,从而更清楚
地了解论文选题的情况。
(三)统计分析法
本文以 2010 年到 2019 年汉语国际教育硕士调研报告类论文题目为统计对象,
采用表格、柱形图、折线图,饼状图等方式对 1657 篇样本论文数据进行分类别,
分时间,分地点的统计分析,使读者更直观的感受数据的变化,根据数据变化与
分析得出相关的结论分析。
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黑龙江大学硕士学位论文
第一章 调研报告类论文选题调查概述
本章主要对调研报告类论文选题的调查进行概述,对调查对象、调查方式和
方法做出了说明;对样本收集、样本整理、样本分析等调查过程进行了介绍,进
而让大家对我这篇论文的调查有更清晰地了解。
第一节 调查内容
本节对论文的调查对象以及调查方式和方法进行说明,对样本的来源以及样
本的特点都进行了具体的介绍。
一、调查对象
对本文所调查的对象从样本来源以及特点等方面进行客观的阐述:
(一)样本情况及来源
2010 年到 2019 年共有 16643 篇汉语国际教育硕士论文被纳入中国知网数据库,
毕业生的论文必须质量过关,经过严格地把控之后才能上传知网数据库,因此知
网上的论文更具有代表性也更具有研究价值。考虑到样本的研究价值、可获得性
以及代表性,因此,我们从知网上选取了 2010 年至 2019 年的汉语国际教育专业硕
士调研报告类论文作为调查样本,并且对 1657 篇样本论文进行调查分析。
(二)样本特点
本篇论文所选取的样本有以下几个特点:
1.完整全面
本文样本的选取以中国知网硕博论文数据库中的汉语国际教育硕士论文为基
础,按照严格的调研报告类论文划分标准,将调查、调研、分析作为关键词在中国
知网数据库中进行筛选。一是从学校数量上看,样本论文涵盖了全中国开展汉语
国际教育硕士专业学科的 107 所高校(从 2007 年到现在为止,开展汉硕专业的学
校有 149 所,该数据为从 2007 年开始到 2019 年为止的高校数量),不再仅仅局限
于某一所学校;二是从年限上看,样本论文选取了从 2010 年至 2019 年共 10 年的
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第一章 调研报告类论文选题调查概述
汉硕毕业生调研报告类学位论文。无论从时间还是学校数量上都体现了样本论文
的完整全面性。
2.特点显著
本文选取的调查样本均来自 CNKI 的硕士论文,包含了汉语国际教育专业从创
立到截稿为止的重要调研报告类论文,这些论文之所以优秀是因为他们都具有自
己独特的见解,具有创新之处,具有一定的学位论文水平和一定的选题特点。
3.分类详细
CNKI 的硕博论文是按照一定的标准收集的,对论文的年份、主题、专业、作
者、单位都有详细的分类,方便论文的统计与查找,因此本文所选取的样本论文
来源是真实可靠,内容详实准确的。
二、调查方式与工具
下面具体介绍一下本篇论文对样本论文进行调查时所采用的方式与方法:
(一)调查方式
根据调查对象的范围,可分为综合调查和抽样调查。
综合调查是对被调查对象中的所有单位进行调查,主要是为了获得全面、全
面的调查数据,从而获得全面的结果分析。一个全面的调查需要大量的人力、物
力和时间。
抽样调查是对调查对象的一部分单位进行调查,如重点调查、典型调查等。
根据上面对两种调查方式的介绍,本篇论文在调查时采用了全面调查的方式,把
1657 篇汉硕调研报告类论文作为调查对象,对 1657 篇论文都进行了选题调查。
(二)调查工具
在对样本论文进行数量调查,数据统计、结果分析时用到了一些辅助调查工
具,在调查样本论文数量时,就用到了颜色标记法,用彩笔不同的颜色对样本论
文来进行类别标记;在对样本论文进行整理分析时,用到了图表,对样本论文数
量和趋势等方面进行分析。
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黑龙江大学硕士学位论文
第二节 调查过程
从知网的 1.7 万余篇硕士论文中筛选出符合调研报告类型的论文题目,对样
本收集、样本整理、样本分析等调查过程进行介绍。
一、样本搜集
对样本进行搜集过程中遇到的问题,以及样本范围的界定进行介绍:
(一)遇到的问题
因为在对题目进行选择时遇到了一个难题就是如何界定调查类论文和调研报
告类论文。在对样本论文选择时看题目不算调研报告类论文,但是通过看里面的
内容反而又觉得是调研报告类论文。
(二)范围确定
在样本搜集时为了解决上面遇到的问题,因此对调研与调查类报告进行了资
料调查,最后在老师的帮助下确定了两者的界限。广义上说一些带有研究性质的
调查报告属于调研报告,而狭义上的调研报告是指与汉语国际推广(汉语作为第二
语言的教学、文化交流、跨文化交流和汉语国际推广等)调查、整理、分析后形成
的写作材料。它主要包括三个环节:调査、分析、研究。这三个环节中调查是基础,
研究是关键。因此本文最终按照狭义上的调研报告定义为界限,确定了样本论文
的范围以及数量。
在本篇论文撰写的初期工作量最大的过程是对样本论文的搜集,主要是对
CNKI 数据库进行搜索,包括学科类别(汉语国际教育专业)、论文年份(2010-2019)、
论文所属的不同高校、论文的硏究方向(论文五大形式)、论文研究的具体内容
(学习者调查、教师调查、教材调查、教学调查、某一地区或学校的综合调查)
等方面的检索调查,最后对搜集到的硕士学位论文的题目进行筛选,不符合本论文
选题标准的标记为作废项记录在表格中,作为后续的占比计算,以此来提高本论文
数据的准确性。
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第一章 调研报告类论文选题调查概述
二、样本整理
在对样本进行搜集之后,接着要对样本进行整理,以便后续的分析,下面从
样本数量统计以及划分两个方面来介绍。
(一)样本分类
本论文在撰写初期,从多种途径搜集了与本文相关的文献以及期刊论文,对
搜集到的信息内容进行了严格的筛选和划分,得出符合本文研究内容的部分,吸
收引用相关的理论基础以及研究方法,使本论文具有更高的时效性和实践性。在
对不符合本论文研究的年限范围和学校范围进行筛选的基础上,依据调研报告类
论文选题标准对有效论文选题样本进行划分,从而得出本文分析的论文类别、题
目、学校等信息。在整理过程中以教学活动四要素和调研报告的特点为标准将调
研报告类论文分为对学习者调研、对教材调研、对教师调研、对海外调研以及其
他方面调研等六类。
(二)样本数量统计
对样本论文按照年份统计,利用颜色标记法对调研报告类论文六小类别进行
标记。对每个大类别里的内容进行划分,将学习者调查类划分为习得情况、偏误情
况、学习策略、个体差异因素等小类;将教师调查类划分为教师现状、教师素质、
教师培训及成长、教师跨文化适应性等小类;将教材调查类划分为教材编写、教
材使用、教材评估、教材总体调查等小类;将教学调查类划分为教学方法或模式
调查、语言要素教学、课程调查、课堂教学、教学组织等小类;对某一地区或学
校的综合调查划分为地区、中小学、孔子学院等小类;利用表格对小类样本数量
进行归纳统计,最后在表格中统计记录好数据,为后续的研究提供真实可靠数据。
三、样本分析
对样本进行分析是本篇论文调查过程中最重要的环节,在分析时可以通过表
格以及柱形图、折线图来分析。
(一)对样本进行初步分析
利用统计手段对初步整理出的表格进行分析,在第二章中显示和推论总体的
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黑龙江大学硕士学位论文
各种数量特征以及趋向。
(二)对样本进行深入分析
利用比较法、归纳法以及推理等手段对整理好的样本进行深入地分析,通过形成
的各种图表,深入挖掘数量特征以及图表所反映的意义,寻找他们之间的内在联
系,发现问题,并且提出解决问题的针对性建议。
本章小结
本章介绍了对中国知网论文库中汉语国际教育专业硕士学位论文的收集情况
以及论文题目的整理情况,对 2010-2019 年的汉硕学位论文题目进行类型上的划分
及介绍。介绍了整个对调研报告类论文选题调查的整个情况,从调查对象、调查
方式等方面入手,具体介绍了本文的调查内容;从样本收集、样本整理、样本分
析等方面入手具体介绍了本文的调查过程,让读者们对本篇论文的调查过程有进
一步地了解。
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第二章 调研报告类论文选题调查统计
第二章 调研报告类论文选题调查统计
本章对 2010-2019 年关于调研报告类的汉硕学位论文题目进行类型上的划分
以及详细地介绍。将调研报告类论文选题划分为学习者调查、教师调查、教材调
查、教学调查、某一地区或学校的综合调查以及其他六大类,并将这几大类划分
为小类的情况进行了具体地介绍。
第一节 调研报告类论文选题数量调查统计
本节对调研报告类 2010 年-2019 年论文整体数量以及这十年来每一年的论文
发表数量进行调查统计。
一、调研报告类论文整体数量比调查统计
根据汉语国际教育论文五大形式,以 CNKI 数据库中的 16596 篇论文作为分母,
对 2010-2019 年调研报告类论文题目进行筛选整理后,以 1657 篇调研报告类论文
作为分子,从数量上得到以下占比情况:
图2-1 调研报告类论文数量比例
如图 2-1 所示,以 CNKI 数据库中的 16596 篇论文作为分母,以汉语国际教育
专业、调研报告、调查报告、调查研究类等作为关键字的论文,经筛选后共有 1657
篇,大约占总论文数的 10%,在这五大论文形式中,调研报告类论文的发表位居第
二,仅次于专题研究类学位论文。
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二、调研报告类论文每年发表数量调查统计
对 2010 年-2019 年发表的汉硕论文以及每年发表的调研报告类论文数量进行
统计,统计数量结果如下表所示:
表2-1 每年调研报告类论文的数量统计
年份
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 总计 类
型(篇)
知网汉硕
133 840 1681 1914 1985 2182 1929 1928 1838 2168 16598
论文总量
调研报告
类论文的 4 25 83 121 159 213 229 265 251 307 1657
数量
由表 2-1 可以看出,2010 年到 2019 年的汉语国际教育硕士学位论文每年的发
表情况:2010 年发表 133 篇,调研报告类论文发表 4 篇,占比为 3%;2011 年发表
840 篇,调研报告类论文发表 25 篇,占比为 2.9%;2012 年发表 1681 篇,调研报告
类论文发表 83 篇,占比为 4.93%;2013 年发表 1914 篇,调研报告类论文发表 121
篇,占比为 6.32%;2014 年发表 1985 篇,调研报告类论文发表 159 篇,占比为 8.01%;
2015 年发表 2182 篇,调研报告类论文发表 213 篇,占比为 11.87%;2016 年发表 1929
篇,调研报告类论文发表 229 篇,占比为 11.87%;2017 年发表 1928 篇,调研报告类
论文发表 265 篇,占比为 13.74%;2018 年发表论文 1838 篇,调研报告类论文发表
251 篇,占比为 13.65%;2019 年发表 2168 篇,调研报告类论文发表 307 篇,占比为
14.16%。除 2018 年的小幅度下降以外,学位论文总数始终是呈现上升的趋势。调
研报告类论文与每年发表论文的大趋势相同,除 2018 年论文数量有所下降之外,
其他年份调研报告类论文发表数量稳步上升。
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第二章 调研报告类论文选题调查统计
第二节 调研报告类论文选题类型调查统计
本节主要对 2010 年-2019 年的调研报告类论文的分类情况作出具体的介绍,
并将每一类别的论文数量进行调查统计。
一、调研报告类论文分类
现在随着国家间的不断交流,中国国际地位的不断提升,学习汉语的人也越
来越多。随着汉语的学习需求,越来越多的老师走出国门传播汉语,不同地方的
孔子学院也发展壮大,为了更好的了解汉语在国际传播的情况,调研报告类论文
就显得格外重要。由于硕士研究生论文成绩不断地被爆出问题,现在对硕士学位
论文的质量要求越来越严格,因此对选题地研究就变得不可或缺。调研报告类论
文又作为我们研究生所写论文的重要种类,因此,对此类论文选题的研究更是重
中之重。
现在学者们对汉硕选题的调查越来越多,从整体上的选题研究分类也越来越
全面和详细,而本篇论文在前人研究的基础上,根据教学四要素——学生、教师、
教学内容(教材)、教学等要素对调研报告类论文进行了分类;由于调研报告类
论文是对汉语推广各类情况的调查,因此除了以上四方面还有一类是对某一地区
或者学校的综合情况调查。在教学四要素的基础上,我将中国知网上 1657 篇调研
报告类硕士学位论文进行了划分,共分为六大类:学习者调查、教师调查、教材
调查、教学方法调查、某一地区或者学校的综合调查、其他。
(一)学习者调查
这一类主要是对学习汉语的人进行真实的调查,主要围绕学习者的习得情况、
学习策略情况、个体差异因素等方面进行调查。习得情况调查主要围绕语言要素
习得以及在不同课型中的习得情况,例如语音、语法、词汇、汉字等方面的习得
调查统计,又如写作课、口语课、文化课、听力课等习得情况调查统计;个体差
异因素的调查主要围绕学习者的学习动机、学习态度、适应性、学习习惯等方面;
策略调查主要围绕语言要素(词汇、汉字、语音、语法等)学习策略、不同课型
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(听说读写)学习策略以及综合学习策略的调查。
(二)教师调查
这一类主要围绕教师的素质(教师课堂语言、行为、适应性等)、教师成长(教
师现状、转型等)、教师培训(培训项目、模式以及培训班等)等方面进行调查
统计。
(三)教材调查
这一类主要围绕教材使用、编写、评价、改编以及与教材与考试匹配度等方
面进行调查统计。
(四)教学调查
这一类是广义上的研究,主要探讨对外汉语的课堂教学及其相关问题,主要
围在课堂内外使用的各种教学方法(游戏法、合作法、互动教学法等)、教学手
段(网络、学习软件、多媒体等)、教学理论(隐喻理论、构式语法理论等)、
教学模式、语言要素(词汇、语法、语音等)教学、课程调查(文化课、综合课、
听说课、写作课等)、课堂管理(学生问题行为、课堂纪律管理、课堂管理策略
等)、课外活动以及测试与评估等方面进行调查统计。
(五)某一地区或者学校的综合调查
这一类主要对某一地方或学校的汉语教学情况进行综合调查,会涉及到这一
地区或者学校的学习者、教师、教材、教学等方面,对某一地区或学校进行总体
概况的调查,对此地方或学校汉语推广以及发展现状进行真实有效的综合调查。
(六)其他
这一类主要是对汉语国际教育研究生(研究生就业、培训以及课程设置)等
方面的调查,此外文化与语言传播密不可分,因此关于文化(节日文化、饮食文
化、姓名文化、婚俗文化、禁忌文化、茶文化,还有礼仪文化、孝文化、宗教文化)
的调查也归为此类。最后还包括一些调查较少难以划入上述五大类的调查。
二、论文各类别总体数量调查统计
本文基于中国知网的基础上,现在对 2010 年-2019 年共 1657 篇调研报告类论
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第二章 调研报告类论文选题调查统计
文进行了分类数量统计,对论文数量进行了具体的调查统计,得出了比较直观的
数据结果:
表2-2 每一类别每年论文发表数量
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 总计 类
型(篇)
学习者调
4 36 33 54 65 73 69 85 86 87 592 查
教师调查 0 4 10 15 11 14 12 17 27 22 132
教材调查 0 2 14 13 12 7 14 15 13 19 109
教学调查 0 3 10 24 38 49 36 68 39 72 339
某一地区
或者学校
0 7 14 32 36 59 44 68 74 73 407 的综合调
其他 0 2 3 4 12 12 9 14 9 13 78
根据表 2-2 可以看出,2010-2019 年以来这六类的论文总量分别为:学习者调
查 592 篇,在调研报告类论文中占比为 35.73%;某一地区或学校的综合调查为 407
篇,在调研报告类论文中占比为 24.56%;教学调查为 339 篇,在调研报告类论文
中占比为 20.46%;教师调查为 132 篇,在调研报告类论文中占比为 7.97%;教材
调查为 109 篇,在调研报告类论文中占比为 6.58%;其他调查为 78 篇,在调研报
告类论文中占比为 4.71%。这几大类型论文的数量依次为:学习者调查>某一地区
或者学校的调查>教学方法调查>教材调查>教师调查>其他。
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图 2-2 各类别论文数量图
在调研报告类学位论文的选题中,这六大类论文在 2010 年-2019 年趋势情况如
图 2-2 所示,在趋势图中可以看出这几类论文数量上都呈现上升状态,对学习者
的调查研究一直居于首位,但是波动最大的是对教学的调研,2015 年之前一直处
于上升状态,但是 2015-2019 年都发生了较大的波动;对教材、教师的调研从 2012
年之后的涨幅非常小,一直处于稳定状态,截止到 2019 年仅仅有 19 篇对教材进
行调研的论文。
三、论文各类别具体数量调查统计
按照上章提到的分类,分别对其每一小类别进行了具体的数量统计,结果如
下:
(一)对学习者调查论文数量统计
由于对学习者的调研包括不同的方面,因此对学习者调查研究这一类别的不
同方面进行了具体的数量统计。
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第二章 调研报告类论文选题调查统计
表 2-3 学习者论文具体调查统计
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 总计 类
型(篇)
个体差
1 13 16 26 31 44 33 39 43 56 302 异因素
习得情
1 12 12 21 16 12 19 23 20 17 153 况调查
学习策
0 5 7 6 10 14 5 3 4 7 61 略调查
使用汉
语情况 0 2 1 3 1 5 3 10 10 6 41
调查
语言要
0 1 0 0 2 0 1 1 1 2 8 素调查
其他 2 1 1 3 0 2 4 4 6 4 27
我们将关于学习者的调查分为六小类:对个体差异因素的调查、对习得情况
的调查、对策略的调查、对使用情况的调查、对语言要素的调查以及对其他一些
情况的调查。在 2010-2019 这十年中,对个体差异因素的调查总计 302 篇,占比
为 51.01%;对习得情况的调查总计 153 篇,占比为 25.84%;对策略的调查总计 61
篇,占比为 10.3%;对使用汉语情况的调查总计 41 篇,占比为 6.93%;对语言要
素的调查总计 8 篇,占比为 1.35%;对其他一些情况的调查有 27 篇,占比为 4.56%。
其中对学习者的个体因素调查最多,这六类中调查数量排名依次为:个体差异因
素>习得情况>学习策略调查>汉语使用情况>偏误情况>其他>语言要素调查。
(二)对教师调查论文数量统计
由于对教师的调研涉及到教师的素质(教师课堂语言、行为、适应性等)、
教师的成长以及教师培训等方面,因此对教师调查研究这一类别的不同方面进行
了具体的数量统计。
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表 2-4 教师类论文具体调查统计
份 总
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
类 计
型(篇)
教师成长调查 0 1 0 1 0 0 0 0 1 2 5
教师课堂表现
0 1 1 1 0 4 0 1 4 5 17 调查
教师行为调查 0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 4
教师教学能力
0 0 0 0 2 1 0 1 3 2 9 调查
教师跨文化适
0 1 2 1 1 3 2 2 5 5 22 应性调查
教师培训与培
0 0 2 1 1 2 2 2 3 2 15 养调查
教师素质调查 0 0 0 2 1 1 2 4 6 3 19
海外教师及师
0 1 3 3 3 2 4 4 8 2 30 资现状调查
其他 0 0 0 0 0 2 1 1 2 5 11
由表 2-4 可以看出,在对教师的调查中关注度最多是海外某一地区的师资或
者教师现状,及时了解海外教师的派遣情况是必不可少的;其次关注度较高的是
教师的跨文化适应性,在培训中可以提前了解,让教师能更好的完成教学。在
2010—2019 年这十年中,对海外教师及师资现状的调查有 30 篇,占比为 22.73%;
对教师跨文化适应的调查有 22 篇,占比为 16.67%;对教师素质的调查有 19 篇,
占比为 14.39%;对教师课堂表现的调查有 17 篇,占比为 12.88%;对教师培训以
及培养的调查有 15 篇,占比为 11.36%;对教师教学能力的调查有 9 篇,占比为
6.82%;对教师行为的调查有 4 篇,占比为 3.03%;对教师成长的调查有 5 篇,占
比为 3.79%;对教师其他方面的调查有 11 篇,占比为 8.33%。从数量上来看排名
依次是:海外教师及师资现状调研>教师跨文化适应性调研>教师课堂表现调研>教
师培训及培养调研等。
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第二章 调研报告类论文选题调查统计
(三)对教材调查论文数量统计
由于对教材的调研关注的角度不同,因此对教材调查研究这一类别的不同角
度进行了具体的数量统计。
表 2-5 教材类论文具体调查统计
份 总
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
类 计
型(篇)
教材编
0 3 7 10 5 7 6 7 5 7 57 写情况
教材使
0 2 3 2 5 1 7 5 6 3 34 用情况
教材综
合情况 0 1 2 2 2 1 1 0 0 2 11
调查
教材评
0 1 0 0 0 1 0 0 4 1 7 估调查
教材是教学的重要基础和辅助,教材的好坏,是否适用直接决定教学效果的
好坏,在 2010 年-2019 年的调研报告类论文中对教材的调研包括对教材编写情况、
对教材使用情况、对教材评估等方面。2010—2019 年中对教材编写情况的调查有
57 篇,占比为 52.29%;对教材使用情况的调查有 34 篇,占比为 31.19%;对教材
综合调查有 11 篇,占比为 10.1%;对教材评估的调查有 7 篇,占比为 6.42%;从
数量上来看依次是:教材编写情况>教材使用情况>教材综合情况>教材评估。
(四)对教学调查论文数量统计
由于对教学的调研会涉及到很多方面,因此对教学调查研究这一类别的不同
方面进行了具体的数量统计:
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表 2-6 教学调研类论文具体调查统计
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 总计 类
型(篇)
课程调查 0 2 6 6 14 22 7 21 14 14 106
语言要素教学
0 1 3 8 5 8 16 17 11 14 83 调查
课堂调查 0 0 1 2 5 6 6 11 4 14 49
教学模式调查 0 0 1 9 3 8 1 1 3 6 32
教学手段或媒
0 0 1 0 3 3 2 3 5 3 20 介调查
教学组织调查 0 0 0 0 2 1 1 3 0 9 16
具体教学方法
0 0 0 0 2 0 4 5 1 1 13 或理论调查
教学计划或项
0 0 0 1 0 2 0 1 1 1 6 目调查
测试与评估 0 0 0 0 1 0 1 1 0 2 5
教学策略调查 0 0 0 1 1 0 0 1 0 2 5
其他 0 0 0 0 2 0 0 0 1 1 4
教学类调查的论文可以主要分为以下几类:课程调查,语言要素教学调查,
课堂调查,教学模式调查,教学手段或媒介调查,教学组织调查,具体教学方法
或理论的调查,测试与评估,教学策略以及其他调查。其中主要集中在对不同课
程的调查以及语言要素的调查.2010 年-2019 年对这十类的调查数量统计如下对课
程调查共计 106 篇,占比为 31.27%;对语言要素教学的调查共计 83 篇,占比为
24.48%;对课堂调查共计 49 篇,占比为 14.45%;对教学模式的调查共计 32 篇,
占比为 9.4%;对教学手段或媒介的调查共计 20 篇,占比为 5.9%;对教学组织的
调查共计 16 篇,占比为 4.72%;对具体教学方法或理论的调查共计 13 篇,占比为
3.83%;对教学计划或项目调查共计 6 篇,占比为 1.77%;对测试与评估的调查共
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第二章 调研报告类论文选题调查统计
计 5 篇,占比为 1.47%;对教学策略的调查共计 4 篇,占比为 1.81%;对其他的调
查共计 4 篇,占比为 1.18%。从数量上来看最多的是课程调研,其次是语言要素教
学调研,最少的是对测试与评估的调研。
(五)对某一地区或学校的综合调查论文数量统计
这一类调研涉及到海外学校、地区以及孔子学院,所以从不同方面进行了具
体的数量统计。
表 2-7 对某一地区或学校的调查统计
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 总计 类
型(篇)
某一地区
0 3 4 4 4 12 9 13 10 8 67 调查
学校调查 0 3 11 23 23 39 26 40 49 47 261
孔子学院
0 0 0 3 6 3 9 13 13 17 64 调查
培训学校
或机构调 0 0 0 2 0 4 4 2 0 3 15
由表 2-7 可以看出对某一地区或者学校调查的论文主要可以划分为四类:对
某一地区的汉语教学综合调查、对学校汉语教学的综合调查、对孔子学院的汉语
教学以及发展状况的综合调查以及对培训学校或者机构汉语教学情况的综合调查。
2010 年-2019 年这十年中对某一地区汉语教学综合调查共有 67 篇,占比为 16.46%;
对学校的综合调查共有 261 篇,占比为 64.13%;对孔子学院的综合调查共有 64 篇,
占比为 15.72%;对培训学校或机构的调查共有 15 篇,占比为 3.69%。其中调查最
多的是海外学校的调查,其次是对海外某些地区的调查,最少的是对培训学校及
机构的调查。
(六)对其他调查论文数量统计
这一类包含很多无法归类的调研报告论文,因此除了上述几类之外,我对其
有共同点的论文进行了具体数量统计。
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黑龙江大学硕士学位论文
表 2-8 某一地区或者学校综合论文具体调查统计
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 总计 类
型(篇)
汉语国际教育硕
0 0 3 3 3 4 2 1 3 1 20 士培养情况
汉语国际教育硕
0 0 1 1 1 1 2 3 0 0 9 士就业实习情况
汉语国际教育硕
0 0 0 0 1 2 0 1 2 0 6 士课程设置调查
现代技术辅助汉
语教学或者学习 0 0 0 1 2 3 3 4 1 2 16
情况
中华文化传播与
1 0 0 3 1 2 0 3 0 3 13 汉语推广情况
其他 0 0 0 0 2 2 0 2 2 6 14
由表 2-8 可以看出,其他类的调查主要跟汉语国际教育研究生有关,主要涉
及到汉语国际教育硕士的培养、汉语国际教育硕士就业及实习情况、汉语国际教
育专业课程设置等方面的调查,占比高达 44.87%;另一类是随着人类社会进入信
息科技时代,进入数字经济时代更进入了世界经济一体化时代,汉语学习的需求
越来越多,因此汉语教学与学生学习也进入了互联网+的模式,这类调查占比到达
20.51%;如今也有更多的专家学者投身于对这些现代技术在对外汉语学习和教学
中应用的研究当中,在此带领下硕士研究生们对这方面的调查与研究也正在逐渐
增加。最后一种涉及较多的就是跟文化传播有关的调查,占比达 16.67%。
本章小结
本章通过对中国知网的硕博士论文库中的汉语国际教育调研报告类及其他相
关的全部学位论文进行了收集与研究,并且对不同研究方向和重点进行了分类,
进一步对其数量进行了统计,对 2010-2019 这十年间的汉语国际教育硕士论文的
选题方向和类型进行了分析,并对这十年间汉硕论文题目进行了数量上的统计,
并对未来汉硕论文主要侧重方向进行了预测和分析。经过对这些论文的收集与统
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第二章 调研报告类论文选题调查统计
计得出,总体论文数量中调研类论文数量占比达到 10%。调研报告类论文选题每
年的数量占比一直呈现上升的趋势。在数量调查上,对调研报告类论文总体数量
与中国知网上汉硕论文总数量进行了调查,对调研报告类论文每年数量进行调查
并得出了相关的趋势图;在类别调查上,根据第一章中对调研报告类论文的分类
进行分类别的统计,得出以下结论:每类别中的论文选题情况的发展趋势以及每一
类别中论文选题对应的具体情况,发现对学习者调查的论文数量最多,高达 35.73%;
对教材和教师的调查相对薄弱一些,对海外的调查涉及的方面越来越多,调查的
也越来越全面。
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