论文范文:汉语国际教育硕士留学生论文选题研究

来源: 未知 作者:paper 发布时间: 2022-07-10 11:32
论文地区:中国 论文语言:中文 论文类型:教育论文
硕士毕业论文题目的选定与写作是考察研究生培养质量的重要环节,汉语国 际教育硕士留学生也面临着论文选题的困难。本研究以兰州大学 2010 至 2019 级 103篇汉硕留学生论文选题为研
硕士毕业论文题目的选定与写作是考察研究生培养质量的重要环节,汉语国
际教育硕士留学生也面临着论文选题的困难。本研究以兰州大学 2010 至 2019 级
103篇汉硕留学生论文选题为研究对象,分析兰州大学汉硕留学生论文选题类型、
方向的发展趋势和变化特点。分析发现兰州大学汉硕留学生论文选题类型相对集
中,主要以专题研究和调研报告为主;而论文选题方向上呈现多元化,且各类占
比差异较小;论文选题总体具有国别化凸显和汉外对比显著的特点。此外,本研
究还从个人、导师和培养单位三个层面设计调查问卷,调查影响汉硕留学生论文
选题的因素,调查得出个人层面的因素对汉硕留学生论文选题起主要影响作用。
最后,提出留学生应注重培养自身学术研究兴趣、多关注学术发展动态,开拓研
究视角、增强其发现和解决问题的能力、提高书面语撰写水平以及尝试各类论文
类型的撰写等建议来提升论文选题和写作质量。
关键词:汉语国际教育硕士,留学生,论文选题,发展趋势,影响因素
I
Research on Thesis Topics of Master's Degree Students in
Teaching Chinese to Speakers of Other Languages
—— Taking Lanzhou University as an Example
Abstract
 The selection and writing of master's thesis topics is an important part of
examining the quality of postgraduate training, and international students majoring in
Chinese International Education (MTCSOL) are also facing difficulties in selecting
thesis topics. A total of 103 thesis topics between 2010 and 2019 by international
students at Lanzhou University were analyzed to study the trend and changing
characteristics of different categories. It found that the selected dissertation types were
relatively concentrated, most of them choose thematic studies and research reports;
while the study directions were diversified, with the small differences in the
percentages of each type; the selected dissertation topics are generally characterized
by country-specification and significant contrast between China and foreign countries.
In addition, this study also designs questionnaires from three dimensions, namely,
individuals, supervisors and the school they belong, to investigate the factors that
affect the thesis topic selection of International students. The survey shows that the
students individually have major impact on the thesis topic selection. Finally, it is
suggested that international students should pay more attention to cultivate their own
interests in academic research, pay more attention to academic development, expand
research perspectives, enhance their ability to discover and solve problems, improve
their level in using written language and try experimental writing types to improve the
quality of thesis topic selection and writing.
Keywords: MTCSOL International students ,Thesis Topics, Writing Trends,
Influencial Factors
II
目 录
中文摘要......................................................................................................I
Abstract....................................................................................................II
绪 论..........................................................................................................1
第一节 研究背景.................................................................................................1
第二节 选题缘由.................................................................................................1
第三节 研究意义和创新.....................................................................................2
第四节 研究方法和设计.....................................................................................3
第五节 文献综述.................................................................................................4
第一章 兰州大学汉硕留学生总体情况分析......................................... 9
第一节 兰州大学汉语国际教育专业硕士留学生培养概述.............................9
第二节 兰州大学 2010 级至 2019 级汉硕留学生生源地分析.......................12
第二章 兰州大学汉硕留学生论文选题总体情况分析....................... 14
第一节 兰州大学汉硕留学生论文选题类型分析...........................................14
第二节 兰州大学汉硕留学生论文选题方向研究...........................................19
第三节 兰州大学汉硕留学生论文选题研究方法分析...................................24
第四节 兰州大学汉硕留学生论文选题特点分析...........................................25
第三章 影响汉语国际教育专业硕士留学生学位论文选题因素的调查
研究............................................................................................................ 31
第一节 兰州大学汉硕留学生论文选题个人影响因素调查与分析...............31
第二节 兰州大学汉硕留学生论文选题其他影响因素调查分析...................46
第三节 汉语国际教育硕士留学生学位论文选题难点与建议分析...............53
第四章 关于提升兰州大学汉硕留学生学位论文选题质量的建议.....56
第一节 学生层面...............................................................................................56
第二节 导师层面...............................................................................................59
III
第三节 培养单位层面.......................................................................................60
第五章 结语............................................................................................ 62
参考文献.................................................................................................... 64
附录一 调查问卷......................................................................................66
附录二 兰州大学汉硕留学生论文选题汇总......................................... 71
致 谢........................................................................................................ 74
IV
兰州大学硕士学位论文 汉语国际教育硕士留学生论文选题研究——以兰州大学为例
绪 论
第一节 研究背景
改革开放以来,中国综合国力逐步增强、国际地位不断提升以及国际交往日
益频繁,使得全球范围内学习汉语的人数持续上升,海外孔子学院和孔子课堂的
数量也在不断增加。截止 2020 年底,全球已有 162 个国家(地区)设立了 541
所孔子学院和 1170 个孔子课堂1。全球范围内对汉语教师的需求持续增加,合格
教师数量的匮乏与教师资源的可持续性供给成为多方关注的焦点。
为了培养专门的汉语国际教育人才,2009 年全国汉语国际教育硕士专业学
位教育指导委员会(以下简称“教指委”)出台了《全日制汉语国际教育硕士专业
学位研究生指导性培养方案》,(以下简称《方案》),汉语国际教育专业学位项目
正式启动,旨在“培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播
技能、跨文化交际能力,适应汉语国际推广工作,胜任多种教学任务的高层次、
应用型、复合型人才。2”为汉语国际教育事业的发展提供源源不断的师资储备。
此外,本土汉语教师的培养也在不断地推进。2009 年,国家汉办设立了孔
子学院奖学金,鼓励各国留学生来中国就读汉语国际教育专业。希望经过几年的
培养,这些汉语国际教育硕士留学生将会成为本土汉语教师队伍中的中坚力量。
然而,由于汉语国际教育硕士留学生个体存在着,文化背景、汉语水平、学习能
力等差异,学生入学后在汉语理论学习、专业教学技能培养以及专业实习实践等
环节出现了较多问题。因此,汉语国际教育硕士留学生的培养质量问题必须引起
高度重视。
第二节 选题缘由
根据《汉语国际教育硕士留学生培养方案》,汉硕留学生的培养可以分为课
程学习、专业实习以及学位论文撰写等主要环节。兰州大学于 2010 年开始招收
汉语国际教育硕士留学生,截至 2021 年已有自 29 个国家的 103 名汉语国际硕士
留学生顺利毕业。在留学生的培养过程中,除了汉硕留学生的课程学习问题外,
学位论文选题问题也是一直困扰师生双方的一大难题。
就汉硕留学生而言,撰写学位论文是其顺利毕业和取得硕士学位必须完成的
1 国家汉办官网:http://www.hanbanedu.cn/confuciousinstitues/node_10961.htm
2 全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案,http://baike.baidu.com/view/2780193.htm#2
1
兰州大学硕士学位论文 汉语国际教育硕士留学生论文选题研究——以兰州大学为例
一个环节。在撰写论文前,汉硕留学生必需选择一个合适的论文题目。好的论文
选题会使日后论文撰写事半功倍。对汉硕留学生导师而言,论文选题为整篇论文
奠定基调和指明方向,哪些论文选题适合汉硕留学生?如何指导汉硕留学生进行
论文选题等问题都是汉硕留学生导师需要解决的问题。
汉硕留学生论文选题受留学生个人兴趣、导师以及培养单位等多种因素影
响。在论文选题阶段存在资料收集、数据分析、语言组织、选题角度等困难。本
人对影响汉硕留学生论文选题的各项因素较为感兴趣,尝试通过数据分析和问卷
调查等方法来分析兰州大学汉硕留学生论文选题发展的整体趋势,分析影响汉硕
留学生论文选题的个人和其他因素,探索提升汉硕留学生论文选题的方法,以期
在论文选题方面为汉硕留学生及其导师提供一些参考建议。
第三节 研究意义和创新
一、研究意义
撰写汉语国际教育专业硕士学位论文是各个高校汉硕学生培养方案中必不
可少的一部分,也是汉硕学生顺利取得相应学位前必须完成的一项任务。在正式
论文撰写前,如何寻找一个合适的学位论文选题,又哪些因素会影响汉硕留学生
的论文选题,这是培养单位、导师和留学生较为关心的问题。本研究对兰州大学
近十年已通过学位论文答辩的汉硕留学生论文选题进行整理和分析,以便从历时
角度了解兰州大学汉硕留学生论文选题的整体面貌,梳理历年汉硕留学生论文选
题的整体脉络,总结汉硕留学生论文选题的发展趋势,归纳出兰州大学汉硕留学
生论文选题的显著特点。同时借助问卷调查和数据分析等方法探索汉硕留学生在
学位论文选题阶段存在的问题,分析影响汉硕留学生论文选题的相关影响因素。
其意义在于:
对培养单位来说,本研究有助于准确把握汉硕留学生在论文选题中出现的问
题,及时调整汉硕留学生的培养模式和课程设置,以期培养出合格的汉硕毕业生。
对汉硕留学生导师来说,通过本研究的相关成果可以了解近十年兰州大学汉
硕留学生论文选题类型以及论文选题方向上的变化和特点,为未来更准确地把握
汉硕留学生学位论文选题的发展动态,更精准地指导汉硕留学生论文选题提供一
些有益参考。
对汉硕留学生来说,本研究有利于其知晓近十年兰州大学汉硕留学生论文选
题的发展趋势,进而避免选题类似、选题角度缺乏创新等问题。也有利于其了解
论文选题所需要的相关准备、可能遇到的困难以及影响论文选题的因素,以便留
2
兰州大学硕士学位论文 汉语国际教育硕士留学生论文选题研究——以兰州大学为例
学生论文选题时提前做好准备,从而提升学位论文选题质量。
二、研究创新
论文选题是汉硕留学生论文撰写的前提,但目前并未有针对兰州大学汉硕留
学生论文选题进行的研究。本研究首次以兰州大学汉硕留学生论文选题为研究对
象,对 103 篇兰州大学汉硕留学生论文选题进行了分析,试图对留学生论文选题
的类型、研究方向、研究方法以及特点等进行多角度分析,为提高兰州大学汉硕
留学生论文选题质量提供新的思路。
力求全面、细致地剖析掣肘兰州大学汉硕留学生论文选题的影响因素,在以
往相研究的基础上,结合兰州大学汉硕留学生的实际情况,从影响留学生论文选
题的内部因素和外部因素两方面设计问卷调查,多方面考证影响论文选题的因
素,进一步分析出各个因素的影响程度,为相关研究提供借鉴。
第四节 研究方法和设计
一、研究方法
本研究以兰州大学近十年已通过学位论文答辩的汉硕留学生的学位论文为
研究对象,通过量化分析的方式,对近十年兰州大学汉硕留学生学位论文的选题
趋向和特点进行实证研究,具体运用的研究方法如下:
(一)问卷调查法
问卷调查指调查者针对某一现象向被调查者了解情况或者征询意见,是社会
科学领域较为重要的素材收集方法。为了更好地了解兰州大学汉硕留学生在学位
论文选题期间遇到的困难,本研究对兰州大学 2016 至 2019 级汉硕留学生进行问
卷调查,揭示其学位论文选题规律,挖掘制约其论文选题的因素。
(二)统计分析法
数量统计是鲜活的、有生命的论证工具,在问卷收集的基础上借助数据统计
分析软件对数据加以剖析,探索兰大汉硕留学生论文选题的发展变化规律,分析
各个因素对论文选题的影响程度,以期更客观、科学地反映调查结果。
二、研究设计
为了更加全面、细致地了解影响兰州大学汉硕留学生论文选题的因素及其各
因素间的相互制约程度,本问卷设计了封闭式和开放式问题,外部因素涉及培养
单位、导师,个人因素涉及专业背景、来华经历、实习经历等九个方面。
3
兰州大学硕士学位论文 汉语国际教育硕士留学生论文选题研究——以兰州大学为例
问卷第一部分主要了解调查对象的专业背景、来华时间以及专业实习等基本
情况,共有 5 道题目,均为单选题。第二部分从论文选题的个人准备、撰写论文
的动机、对论文选题类型、论文选题方向以及论文选题研究方法的了解程度和论
文选题与个人未来联系等四个方面进行设计,共有 16 道题目,其中有 8 道题目
采用李克特五度调查法,5 道选答题和 3 道单选题。
第三部分主要从培养单位、专业实习、导师指导以及本科专业等四个方面了
解影响论文选题的其他因素。共有 13 道题目,且多采用李克特五度量表(Likert
Scale)来测量各因素对学生论文选题的影响程度。
第四部分则是为了了解兰州大学汉硕留学生在论文选题期间遇到的困难和
需要得到的帮助进行设计,共有 6 道题目,其中有 4 道必选题、1 道选答题和 1
道问答题(见表 3-1)。
表 3-1 汉硕留学生论文选题调查问卷题目汇总表
留学生个人
基本情况 影响论文选
题的个人因
影响论文选
题的其他因
论文选题的
难度和建议
调查
板块 总计
必答题 5 11 13 4 33
选答题 0 5 0 1 6
填空题 0 0 0 1 1
总计 5 16 13 6 40
本问卷设计旨在了解兰州大学汉硕留学生论文选题的影响因素。调查问卷共
四部分 40 个小题,此次调查问卷分两次发放,共发放问卷 40 份,其中有效问卷
为 35 份。
第五节 文献综述
汉语国际教育专业硕士学位项目(简称“汉硕”)开设于 2009 年。经过近十
年的发展,针对此专业相关研究已经取得了一些初步性成果,主要包括研究生培
养和发展以及学位论文研究两大类:
一、汉语国际教育硕士研究生培养及课程设置的研究现状
汉语国际教育专业是一个新兴的学科,旨在培养应用型人才。如何培养合格
的人才需要不断地探索,在此过程中,许多专家针对汉语国际教育专业硕士的培
养提出了宝贵建议。在汉硕培养方面,冯丽萍(2009)从汉硕学生的能力结构、
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兰州大学硕士学位论文 汉语国际教育硕士留学生论文选题研究——以兰州大学为例
知识背景、评价标准以及海外实习四个方面讨论,针对汉硕的培养模式和汉硕课
程设置问题,指出在培养汉硕人才时应该根据学生的实际需求以及海内外不同地
区的需求对汉语国际教师进行多层次的培养1。李泉(2009;2010)指出不能因
为国际教育专业硕士是应用型人才而忽略了理论和知识的教学,认为汉硕人才培
养应该采用理论和实践相结合、知识传授与技能训练并重的原则。汪国胜(2011)
在与《方案》对比时,将汉硕学生培养思路总结为注重基础、突出能力以及与实
践相结合。赵宏勃(2013)在探究 21 世纪汉语国际教学中汉语师资的培养和培
训问题时,指出汉语国际教育专业硕士培养应该“去学术化”使人才培养“技能
化”2。刘颂浩(2013)则把关注点转到汉硕学生在学校内的导师分配以及学校
外的实习问题上,提出培养单位要建立基于信任的双向选择机制,注重学生专业
实习问题。仇鑫奕(2015)针对汉硕专业研究能力的培养问题进行了探究,指出
仅靠指导学位论文来培养学生的专业问题是不可靠的,要多关注汉硕学生与本科
专业的衔接度,建立训练课程来培养学生的专业能力3。
在汉硕课程设置方面,张德鑫(2006)侧重于汉硕课程具体应该包括哪些内
容进行研究。朱永生(2007)指出汉硕课程的设置应该注重理论性、应用性以及
灵活性。陈青妮(2008)对汉硕各个课程占的比例关系进行研究,建议高校要多
设置一些选修课和讲座。丁安琪(2009)认为当前的汉硕学生的课程总体上是符
合汉语国际教师标准,但也同时存在着课时浪费、过于注重理论性知识,缺少实
践性课程等问题。田艳(2012)通过中英两国汉硕学生课程设置的对比,提出培
养单位应开发特设项目,提高汉硕课程可选性等建议。此外,孙晓明(2014)、
朱建军(2016)等学者也对汉语国际教育硕士培养方面的问题进行了多角度、多
方位的研究。与此同时,还有一批汉语国际教育硕士生也加入汉硕学生培养与发
展的研究队伍之中,对各个地区、各个高校的汉硕人才培养和课程设置进行了具
体化、细致化地研究。例如:王佳祥(2018)以天津地区设有汉硕专业的高校为
例,通过问卷调查的方式来探究汉语国际教育在课程设置方面的问题。
这些研究成果主要从汉硕的课程设置、汉硕学生基本素养以及培养现状等问
题进行研究,但是很少有学者从汉硕学位论文的角度去分析汉语国际教育硕士的
培养与发展问题。
1 冯丽萍.2009.论汉语国际教育专业硕士培养中的若干问题[J].长江学术(1)
2 志平,赵宏勃.汉语教学的国际化进程——聚焦 21 世纪汉语师资的培训与培养[J].北京师范大学学报(社会科学
版),2013(02):26-35.
3 鑫奕.汉语国际教育硕士专业学位研究生专业问题研究能力培养刍议[J].华文教学与研究,2015(01):32-40.
5
兰州大学硕士学位论文 汉语国际教育硕士留学生论文选题研究——以兰州大学为例
二、汉语国际教育硕士学位论文相关研究
目前,国内对汉语国际教育硕士学位论文的相关研究并不多。关于汉硕学位
论文的研究主要集中在汉硕学位论文的评价体系、写作框架、研究方法和论文选
题等四个方面。
(一)关于汉语国际教育硕士学位论文评价体系的研究
马燕华(2010)在《论汉语国际教育硕士专业学位论文评价标准》中总结出
汉硕学生学位论文要吸取国内外相关研究成果,参考文献不少于 20 篇,论文必
须有后附语料等具体的九个标准。丁安琪(2011)针对《方案》中对学位论文评
价描述不够清晰的问题,根据汉硕学生的实际发展情况,从论文选题、研究背景、
研究方法、论文水平和论文写作等五个方面提出汉硕学生学位论文的评价标准,
初步构建了学位论文评价体系。郭晶、吴应辉的《汉语国际教育硕士专业学位水
平评估指标体系》(2018)依据汉语国际教育硕士培养相关指导性文件,首次构
建了“汉语国际教育硕士专业学位水平评估指标体系”1。这是近年来首次对汉
硕学术论文制定详细的评估指标体系,为今后汉硕学生学位论文的评估提供了具
体的依据。
(二)关于汉语国际教育硕士学位论文写作的研究
在汉硕学位论文写作方面,张幼东(2007)以 464 篇中外论文为样本来分析
影响学位论文写作的相关因素2,分析发现影响中外汉硕学生论文写作与汉硕学
生的本科专业背景、学生实习经历以及研究生阶段的课程等因素相关。朱志平、
马思宇(2010)在对 29 篇汉硕学位论文的论文选题、研究内容以及参考文献等
三方面的考察,探究汉硕学生学位论文写作构架的构建。冯丽萍(2011)提出汉
硕学生的学位论文属于实践性论文,对比相关专业的专业硕士论文要求,提出论
文应注重理论基础。亓海峰(2016)以华东师范大学的 47 篇教学设计类论文的
撰写为例进行研究,发现该学校此类论文的撰写具有创新性、实用性等特点3,
但是在质量上还有待提高,论文缺乏科学性和应用性。这些研究主要针对一所或
几所高校的汉硕学生某类论文撰写或论文撰写的影响因素方面进行研究,缺乏普
遍性。周小兵(2017)则面向全国汉硕学生从论文写作中的问题导向、论文选题、
研究设计、等六个方面阐述。文章结合大量的汉语国际教育专业学位论文实例来
探讨论文写作各个环节应该如何设计和处理,以便汉硕学生可以掌握学位论文撰
写的技巧。此外,文章指出汉硕学生不仅需要理论,更需要实践。在实践中发现
1 郭晶,吴应辉.汉语国际教育硕士专业学位水平评估指标体系初探[J].教育研究,2018,39(11):99-104.
2 张幼冬.汉语国际教育硕士中外学生学位论文现状调查与分析[J].学位与研究生教育,2017(08):21-25.
3 亓海峰.汉语国际教育专业硕士教学设计类学位论文撰写的调查研究[J].海外华文教育,2016(04):539-545.
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兰州大学硕士学位论文 汉语国际教育硕士留学生论文选题研究——以兰州大学为例
问题、搜集材料、分析问题最后解决问题。
除此之外,还有一些汉硕学生的学位论文也谈到了汉硕论文写作的问题。余
沙的《中央民族大学汉语国际教育硕士学位论文考察分析——以 2014 和 2015 届
毕业论文为例》中,通过对汉硕中国学生优秀论文和非优秀论文的对比分析,在
研究方法的规范性和创新性等方面做出详细的评价1。刘娟娟(2016)、金中原
(2016)以及樊淑娟(2016)也有相关的研究成果。尽管汉语国际教育硕士论文
方面的研究被越来越多的学者、专家所关注,但这些建议大都基于整篇学位论文
写作而提出的,多数与学位论文的整体框架、总体立意以及撰写流程有关,对汉
硕留学生论文选题方面的研究相对较少。
(三)关于汉语国际教育硕士学位论文选题研究
学位论文的撰写大体要经历选题、拟定大纲、收集资料等阶段,选题是首要
的环节,学界在论文选题方面也有一定的研究。刘润进、宋希云(2007)2提出
从观察现象中挖掘课题、从生产实践中开发课题、从文献研究中提炼课题等为三
大论文选题来源。肖奚强、颜明(2011)对 47 篇汉硕学生的学位论文选题形式
进行分析,指出调研报告、案例分析、教学设计几类论文的优秀率较高。刘弘、
杨喆选取 200 篇学术型硕士论文和专业型硕士论文选题进行分析,把各个论文题
目分类和归纳到十个分类项里进行对比分析,探究这两种论文在论文选题方面存
在的差异3。亓海峰以国内 24 所高校的 96 篇论文为研究对象对汉硕学位论文选
题和研究方法进行分析,把论文选题按照汉语作为第二语言教学、汉语习得、汉
语本体特征等五个方面进行分类和归纳,发现目前汉硕专业论文选题的比例失
衡,在文化与教育、汉语教师素养方面的研究较少。
在汉硕学生论文选题区域化研究上,学者也针对某一个地区的某一所或几所
学校进行调查研究。李宝贵、曹儒、李澍慧(2017)以辽宁省 5 所高校 649 篇汉
硕学位论文选题为研究对象,从汉硕中国学生和留学生学位论文选题进行对比分
析,发现论文选题存在论文形式分布不均衡和涉及国别较单一等问题4。石蕾
(2017)以安徽大学汉硕学位论文选题为研究对象,从选题视角、选题内容和选
题形式等方面进行分析,发现选题存在视角单一、形式集中等问题。阴美鑫(2019)
对南北地区的两所高校进行跨区域的对比,分析不同区域的汉硕学生的选题差
1 余沙. 中央民族大学汉语国际教育硕士学位论文考察分析[D].中央民族大学,2016.
2 刘润进,陈玉珍,宋希云.关于研究生学位论文选题的几点思考[J].学位与研究生教育,2007(04):28-31.
3 刘弘,杨喆.汉语国际教育学术型硕士与专业型硕士学位论文选题之比较研究[J].海外华文教
育,2013(03):310-317.
4 李宝贵,曹儒,李澍慧.辽宁省五所高校 MTCSOL 论文选题分析与建议[J].渤海大学学报(哲学社会科学
版),2017,39(01):108-115.
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兰州大学硕士学位论文 汉语国际教育硕士留学生论文选题研究——以兰州大学为例
别。
(四)关于汉硕留学生的相关研究
目前对汉硕留学生的相关研究主要集中在汉硕留学生的培养现状和论文选
题两个方面。在留学生培养方面,董秋瑾(2012)对新疆师范大学汉硕留学生的
培养现状进行分析,指出在生源招生、教学实习以及毕业论文撰写等方面充分考
虑留学生的差异,发挥其自身优势1。刘涛、邢蓉《来华汉语国际教育硕士培养
研究——以一名德国留学生为个例》(2013)以一名德国来华的汉硕留学生的培
养个案为例,研究来华学生在文化适应阶段出现的问题并提出了相应的改进措
施。许慧荣(2017)针对新疆师范大学汉硕留学生的培养问题进行调查,发现汉
硕留学生存在对专业认识不足、来华动机各异、毕业去向不明等问题,在一定程
度上影响专业培养目标的实现2。
在对汉硕留学生论文的研究上,杨凝卓(2016)通过对 142 篇汉硕留学生论
文题目进行分析,发现汉硕留学生在论文选题中存在的对比意识和跨文化意识较
为强烈等现象,有较为明显的国别化和趋同化倾向。此外还了解到留学生的汉语
水平、本科专业背景等因素对论文选题有一定的影响。林春萍(2019)以四川师
范大学汉硕留学生的 92 篇学位论文为研究对象,对论文选题、论文形式以及论
文写作过程中的出现的标点符号、论文引用等写作方面的规范问题进行研究,指
出汉硕留学生应该扩大自己的中文文献阅读量、审慎选择适合自身特点的论文选
题。
(五)研究的不足之处
随着汉语国际教育专业的不断发展,对汉语国际教育专业地研究也日益丰
富。从上述对研究成果的梳理中,发现各个研究所占的比例存在失衡问题。汉语
国际教育专业的培养与发展方面的研究多于汉硕论文写作方面的研究,而在汉硕
论文写作的研究中学位论文的评估体系类的研究相对薄弱。在汉硕中国学生和留
学生论文的研究中,汉硕中国学生的研究要远远多于汉硕留学生的研究,对汉硕
留学生论文的研究并未得到足够的重视。
1 董秋瑾. 汉语国际教育硕士专业学位外国留学生培养现状研究[D].新疆师范大学,2012.
2 许慧荣. 新疆师范大学海外生源汉语国际教育硕士培养现状调查研究[D].新疆师范大学,2017.
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兰州大学硕士学位论文 汉语国际教育硕士留学生论文选题研究——以兰州大学为例
第一章 兰州大学汉硕留学生总体情况分析
第一节 兰州大学汉语国际教育专业硕士留学生培养概述
兰州大学创建于 1909 年,是中华人民共和国教育部直属的综合性全国重点
大学,坐落在古丝绸之路重镇、“一带一路”重要节点城市兰州。1987 年学校首
次招收德国交换生来校学习汉语,2010 年开始招收汉语国际教育专业硕士留学
生,经过十多年的发展,留学生培养制度逐渐完善。近年来,兰州大学招收的留
学生人数不断增长,学生的学位层次和专业类别呈现多样化的趋势。
兰州大学来华留学生分为非学历生和学历生两大类,在非学历生中又包括一
学期研修生和一学年研修生;而学历生中涵盖本科生、硕士研究生和博士研究生
三个层次。学生专业包括汉语国际教育、国际贸易、汉语语言以及旅游、物理等,
其中,汉语国际教育专业由文学院进行管理和培养。
兰州大学文学院拥有雄厚的师资力量,硕士生导师共计 100 多名,其中汉语
国际教育专业硕士生导师 35 名。这些教师不仅拥有扎实的理论和学科知识,而
且具备丰富的海外工作和访学经历,为汉硕留学生的培养提供了强有力的师资保
障。
此外,为了培养应用型人才,兰州大学文学院对汉硕留学生的专业实习问题
也十分重视。学院共有 16 个汉硕留学生实习基地,国内实习基地 9 个、国外的
实习基地 7 个,包括兰州大学国际交流学院、乌兹别克斯坦塔什干孔子学院、哈
萨克斯坦阿里·法拉比民族大学孔子学院等,此外,学院也鼓励留学生自行寻找
符合实践要求的机构进行实习。
一、兰州大学汉硕留学生培养目标、培养方式及课程设置
兰州大学汉语国际教育专业硕士留学生是采用全日制同质化的方式进行培
养,将理论学习与汉语国际教育实践相结合。留学生学制为两学年,第一学年是
在兰州大学校内进行理论学习,第二学年需到海内外完成本专业的教学实践,以
期可以培养出适应所在国家汉语推广工作,胜任所在国汉语教学任务的专门性本
土化人才。
兰州大学汉硕留学生的课程设置以培养汉语教师职业技能为主,以突出汉语
教师实际应用为导向,围绕汉语基础知识、中华文化知识和跨文化相关知识为核
心,形成了公共课为基础,核心课程为重点、拓展课程为补充的课程体系。该体
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兰州大学硕士学位论文 汉语国际教育硕士留学生论文选题研究——以兰州大学为例
系主要分为核心课程、拓展课程以及训练课程三大类。详细情况如表 1-1 所示。
表 1-1 兰州大学汉语国际教育专业硕士留学生课程设置
核心课程 拓展课程 训练课程
学位公共 学位核心课 汉语作为
外语教学 中华文化传
播与跨文化 教育与教
 训练课程
课 程 学管理类
 类 交际类 (4 学分)
(6 学分) (12 学分) (2 学分)
 (4 学分) (4 学分)
第二语言习
 汉语语音概说 课堂观察
得导论
 汉语词汇概说 研究
汉语基础 中华文化与
 中国思想史 中华文化
中国概况 传播
 中华文化技能(书法) 才艺展示
跨文化交际
 国外汉语课堂教学案例 教学实习
课堂教学研
 汉语教学技能等等 学位论文
究等
二、兰州大学汉硕留学生导师资源分析
根据兰州大学汉硕留学生培养方案的相关规定,汉硕留学生的论文撰写需要
在导师的指导下完成,论文从开题到最终答辩都离不开导师的指导。导师的海外
工作经历及研究方向都会对汉硕留学生的论文选题产生一定的影响。兰州大学现
有汉语国际教育专业学位硕士生导师共 35 位,其中包括教授、副教授以及讲师
等三种职称。具体分布如下图所示:
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兰州大学硕士学位论文 汉语国际教育硕士留学生论文选题研究——以兰州大学为例
图 1-1 兰州大学文学院汉硕留学生导师职称分布图
兰州大学汉硕留学生导师的研究方向涵盖语言、文化、教育、心理以及艺术
等 72 个研究方向。多样化的研究方向为兰州大学汉硕留学生的学位论文选题提
供了丰富的选择,拓宽了留学生论文选题的角度。
汉语国际教育专业具有较强的实践性,对培养汉硕留学生时,除了传授留学
生本专业的理论知识,还需要培养其专业实践能力。汉硕留学生导师的专业实践
经验对留学生产生重要影响。汉硕留学生导师中,有 16 位有在国外工作、访学
或者开展海外学术研究的经历,其中 8 名从事的是汉语国际教育相关工作,包括
担任孔子学院的中方院长、孔院教师等(导师出国经历见表 1-2)。导师丰富的
教学实践不仅有助于对汉硕留学生进行教学,也有利于指导汉硕学生的论文选
题。
表 1-2 兰州大学汉语国际教育专业学位导师出国经历
序号 出访国家 工作性质 序号 出访国家 工作性质
孔子学院中
1 格鲁吉亚 10 法国 参加学术会议
方院长
韩国;英国、亚美
汉语教学考
2 尼亚、格鲁吉亚、俄 11 哈萨克斯坦 孔子学院任教
 察、学术调查
罗斯、越南
3 韩国 访问学者 12 瑞典 孔子学院任教
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兰州大学硕士学位论文 汉语国际教育硕士留学生论文选题研究——以兰州大学为例
续表 1-2 兰州大学汉语国际教育专业学位导师出国经历
序号 出访国家 工作性质 序号 出访国家 工作性质
4 乌兹别克斯坦;韩
国;英国、亚美尼
亚、格鲁吉亚、俄
 罗斯、越南
孔子学院任教;汉
语教学考察;学术
 调查 13 韩国 汉语教师
5 乌兹别克斯坦 孔子学院任教 14 俄罗斯 参加学术会议
美国、澳大利亚,参加学术会议;汉
6 15 比利时 参加学术会议
 荷兰,德国;韩国 语教学考察
7 韩国 汉语教师 16 乌兹别克斯 孔子学院任教
8 比利时 参加学术会议
9 韩国;西班牙 语言培训;参加学
术会议
第二节 兰州大学 2010 级至 2019 级汉硕留学生生源地分析
过去十年,兰州大学文学院共招收了 123 名汉硕留学生。分析其生源地有
助于了解汉硕留学生论文选题的国别性特征。
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兰州大学硕士学位论文 汉语国际教育硕士留学生论文选题研究——以兰州大学为例
图 1-2 兰州大学汉语国际教育专业硕士留学生国别分布图
由上图可知,兰州大学汉硕留学生来源地涉及亚洲、非洲、欧洲三大洲 29
个国家。整体上来看,2010 至 2019 级汉硕留学生主要来自哈萨克斯坦和韩国。
图 1-3 2010 级至 2019 级兰州大学汉语国际教育专业硕士国家数量变化图
从图 1-3 中得知,培养初期,留学生生源地数量缓慢增加,至 2013 年到达
第一个峰点,但在 2013 年生源地数量降至最低,仅有 3 个国家,在此之后基本
呈现逐年增长的趋势,到 2019 年达到又一个高峰。总体来讲,兰州大学汉硕留
学生的生源地较为丰富,但主要集中在中亚地区,区域化特征显著。
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